为促进我校工程教育专业认证和教学质量评价与保障工作，搭建围绕“如何运用信息技术，以专业认证为抓手，以国标为着力点，推动教学过程走向规范化管理”等主题交流平台，北京理工大学教务处、教师发展中心、教师教学发展中心特邀加州州立大学弗雷斯诺分校张大鸣教授和Blackboard中国教育研究院张丹研究员于2018年7月2日下午14:00莅临我校进行专题报告。来自我校各学院教学院长，以及对工程专业认证和教学质量保障感兴趣的教师二十余位参与了本次活动。教务处副处长赵良玉主持了报告会，对两位专家的到来表示热烈的欢迎！

        美国加州州立大学张大鸣教授从认证与评估系统、学生学习评估、课堂评价、教师评价四方面详细介绍了美国高校教学的有效性及评估。张教授认为在认证和评估体系中，大学和各学科部门承担主要工作，通过再认证和对于评估系统的不断完善及每年的评估报告，确保教学质量的持续改进。对于学生学习成果的评估，张大鸣教授认为，我们要制定学生学习成果评定计划，根据这一计划执行评估活动，并在每学期不定期地报告评估总结。他将课程评估分形成性评估与总结性评估，他强调教学大纲在教学评估中的重要性，并指出Blackboard在课堂测试、作业评分、自评和互评方面发挥了很大的作用。

        Blackboard中国教育研究院研究员张丹博士从“国标”时代专业认证对本科教学的新要求和国内外利用信息技术提升教学质量和评估的成功经验和实践两个角度进行主题演讲。她着重阐述了“国标”所遵循的三个基本原则中的产出导向和持续改进，从培养方案、课程教学大纲、课程质量评价、中国工程教育专业认证的新要求四个方面进行介绍。接着，张丹博士介绍了Blackboard教学管理平台对教师上传的资源、学习任务、学习活动、考核要求、反馈等方面进行过程质量的监控，保证教学质量的基线。随后，张丹博士就Blackboard  OBE教学管理平台如何设定毕业能力目标、构建课程地图、考核环节与目标如何相匹配、教学过程直接证据的收集等内容做了分享。

　　会后，两位专家和我校教师展开了关于工程教育专业认证、国家标准教学质量保障等问题的热烈交流。报告会于下午17:00圆满结束！

（审核：庞海芍）