供稿： 隋艺 摄影：朱亚祥 编辑：隋艺

　　2018年4月22日下午，北京理工大学教学促进与教师发展中心第247期活动于中心教学楼407顺利举行。为了借鉴国外高校教学管理经验，促进我校本科教师教学管理质量提升，积极改革课程教学，加快教师卓越成长步伐，教发中心特邀美国著名教育家肯?贝恩 Ken Bain，以“美国本科教学管理及教学中心如何支持教师教学”为主题进行工作沙龙。中心主任庞海芍、教务处副处长赵良玉以及教育研究院博、硕士研究生十余人参与了本次沙龙。

    庞海芍首先对贝恩的到来表示热烈欢迎，她对我校教学促进与教师发展中心的成立与人员进行了简单的介绍。她依据我国高等教育从精英化走向大众化的背景，对我国教师发展中心的职能定位提出了自己的困惑，向贝恩询问美国教师发展中心的运行与教学管理情况等。

　　贝恩以国外教师发展中心的成立与发展历史为线索，表示国外教师发展中心的成立初衷，从最初的关注教师的语言表达教学能力，到如今以学生为中心，强调掌握学生对教师教学的反馈，从而挖掘学生学习存在的问题，并加以发展与改进。他通过介绍自己所创立的四所教师发展中心以及任职期间所完成的主要工作，提出了教师发展中心对于如何支持教师教学的几点有效策略。比如，帮助教师精心设计问题与试错选项。问题设计不只是向学生传递信息，更重要的是突出对概念的认知与理解；每一个错误的选项也不仅是学生试错的结果，而应该是学生固有思维范式的反映，教师可以根据了解到的学生思维范式了解学生理解概念的程度，并进行教学策略与方法的选择，从而不断对学生进行正向激励。为了帮助教师更好地了解学生的学习效果，贝恩介绍了一些高效学习方式，如Team-based（基于小组的学习方式），Role-play（角色扮演）等，以及教发中心可以做的一些机制研究，如“学生达到什么样的标准才允许毕业”等等。

　　参加沙龙的教师与学生也都纷纷与贝恩针对教师发展中心的定位与教学管理创新进行了讨论。贝恩认为教师发展中心的最基础的工作取向仍然是以学生为中心，“improve learning”。教育研究院的研究生们表示此次沙龙也为自己的研究发展提供了启发，针对国内教师发展中心的建设与职能研究有了更深刻的思考。

　　（审核：庞海芍）